Thực hiện kế hoạch công tác giáo dục, đào tạo và hoạt động phương pháp năm học 2026 - 2027, Khoa Hậu cần Chiến dịch thường xuyên duy trì nền nếp hoạt động phương pháp, tập trung trao đổi, thống nhất nội dung và phương pháp giảng dạy, góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên và chất lượng giáo dục, đào tạo.
Hoạt động phương pháp được Khoa xác định là một trong những nội dung quan trọng trong công tác chuyên môn, tạo điều kiện để cán bộ, giảng viên nghiên cứu, trao đổi và học tập kinh nghiệm trong tổ chức dạy học. Thông qua từng hoạt động, những vấn đề về nội dung, phương pháp, cách thức tổ chức giờ giảng được đưa ra trao đổi trên tinh thần dân chủ, xây dựng và cầu thị, qua đó giúp giảng viên kịp thời nhận diện những ưu điểm để phát huy, những nội dung còn hạn chế để tiếp tục nghiên cứu, điều chỉnh và hoàn thiện.
Đại tá, TS Bùi Văn Mạnh, Chủ nhiệm Bộ môn Hậu cần chung thực hành buổi giảng phương pháp
Trong tổ chức hoạt động phương pháp, Khoa chú trọng gắn việc hoàn thiện nội dung bài giảng với yêu cầu của chương trình đào tạo và chuẩn đầu ra của từng đối tượng. Các giảng viên chủ động nghiên cứu, lựa chọn phương pháp phù hợp với đặc điểm nội dung môn học, kết hợp giữa truyền đạt kiến thức với tổ chức hoạt động nhận thức của người học; chú trọng phát huy tính tích cực, chủ động, khả năng tư duy và vận dụng kiến thức vào giải quyết các vấn đề đặt ra trong học tập và thực tiễn công tác hậu cần - kỹ thuật.
Cùng với đó, việc trao đổi, rút kinh nghiệm sau hoạt động phương pháp được Khoa quan tâm thực hiện. Cán bộ, giảng viên tập trung đóng góp ý kiến về kết cấu và tính logic của bài giảng, cách đặt vấn đề, lựa chọn và sử dụng phương pháp dạy học, tổ chức hoạt động của người học, phương pháp khái quát và kết luận nội dung. Những ý kiến trao đổi không chỉ góp phần hoàn thiện một bài giảng cụ thể mà còn tạo điều kiện để đội ngũ giảng viên chia sẻ kinh nghiệm, từng bước thống nhất về phương pháp và nâng cao hiệu quả tổ chức giờ lên lớp.
Đối với Khoa Hậu cần Chiến dịch, hoạt động phương pháp còn là dịp để đội ngũ giảng viên tăng cường gắn kiến thức lý luận với thực tiễn công tác hậu cần - kỹ thuật. Việc lựa chọn các tình huống, vấn đề thực tiễn phù hợp với nội dung đào tạo giúp người học từng bước hình thành phương pháp tư duy, khả năng phân tích và vận dụng kiến thức vào thực hiện chức trách, nhiệm vụ sau khi tốt nghiệp. Qua đó, nội dung giảng dạy từng bước được định hướng theo yêu cầu thiết thực, sát với mục tiêu đào tạo và yêu cầu thực tiễn đặt ra đối với cán bộ hậu cần - kỹ thuật.
Thông qua duy trì nền nếp hoạt động phương pháp, cán bộ, giảng viên trong Khoa có thêm điều kiện tự học, tự nghiên cứu, cập nhật kiến thức, trao đổi chuyên môn và đổi mới phương pháp dạy học. Mỗi hoạt động phương pháp là một dịp để đội ngũ giảng viên cùng nhìn nhận, đánh giá và hoàn thiện quá trình tổ chức dạy học, góp phần xây dựng môi trường chuyên môn tích cực, thúc đẩy tinh thần trách nhiệm và ý thức tự bồi dưỡng của mỗi cán bộ, giảng viên.
Duy trì hiệu quả hoạt động phương pháp góp phần trực tiếp nâng cao năng lực chuyên môn, năng lực sư phạm của đội ngũ giảng viên Khoa Hậu cần Chiến dịch; đồng thời từng bước nâng cao chất lượng bài giảng, chất lượng giờ lên lớp và chất lượng giáo dục, đào tạo. Đây là cơ sở để Khoa tiếp tục xây dựng đội ngũ giảng viên có trình độ chuyên môn vững, phương pháp giảng dạy phù hợp, đáp ứng yêu cầu đào tạo cán bộ hậu cần - kỹ thuật trong tình hình mới, góp phần xây dựng Khoa Hậu cần Chiến dịch vững mạnh./.
Tin & ảnh: K14
